为什么在澳门官方老葡京学习历史?

澳门新葡新京官方历史专业的学生遇到了似乎无穷无尽的人类经验的多样性, 从古代世界到21世纪,经历了数千年. 他们探索个性和社会组织, 政治与宗教, war and peace, art and economy, 稳定与革命, 共和国和帝国的兴衰, and much else. 他们重构了爱不断变化的社会本质, hate, honor, fear, patriotism, respect, and devotion. 他们可以选择美国、欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲历史的课程.

学习历史不仅关系到过去,而且关系到我们现在的时代. 为什么事情是这样的? 它们会不同吗? 这需要什么? 在未来几十年里,我们可以合理地期待什么? 几乎所有对过去的研究背后都有这些关于现在和未来的问题. 学习历史可以帮助你解放思想, 因为它揭示了存在方式的可能性, thinking, and acting.

学习历史能让你学会、思考、交流,从而获得成功.

校园机会

自2021年以来,历史教授. 南希·洛克林-索福尔和她的学生们一直在努力解决一个有近100年历史的当地谜案,涉及一个被媒体称为“夜行者”的连环杀手.” Their findings, 哪些受到了全国媒体的关注, 被发布在博客上,并最终将被汇编成一本书. Phi Alpha Theta在历史上是一个国家荣誉协会, 学院的阿尔法-穆普赛分会每年4月都欢迎新入选者. 有资格参加的学生有资格获得奖学金,并可以在会议上发表论文. 历史学会向任何对历史感兴趣的学生开放. Together, 这些团体会举办历史博览会,并策划一些活动,比如年底的历史水枪大战“重演”.”

澳门新葡新京官方的标志澳门新葡新京官方 是一个综合性的职业准备课程,与学院的四年文科课程相结合. 主要组成部分包括评估、咨询、网络和专业经验.

认识一下现在的苏格兰人

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Derek Leach
籍贯:田纳西州劳登

德里克选择了历史专业,因为他喜欢这门学科,因为“历史让一个人探索世界及其文化. 它为了解人类提供了新的视野。. 打算获得博士学位.D. 在历史课上,德里克渴望在大学任教. 他是Phi Alpha Theta历史荣誉协会的成员,也是澳门官方老葡京音乐会合唱团的成员.

“我觉得对人类历史的深刻理解是对所有学科和生活领域的一种提高. 澳门新葡新京官方有一个杰出的人文学部, 教授们提供了令人难以置信的欢迎气氛.”


遇见刚毕业的学生

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埃莉诺·福里斯特,21年
目前:在孟菲斯神学院攻读神学硕士学位

埃莉诺主修历史,毕业于2021年优秀毕业生, 她的学习成绩和高级学业均获认可, 积极参与校园活动,有成为优秀校友的潜质. 目前正在攻读硕士学位,打算成为坎伯兰长老会的牧师, 埃莉诺赞扬澳门官方老葡京的教师为她的研究生院做准备.

她说:“我的教授们总是很有吸引力、很有条理、很鼓励我。. “我的课程帮助我加强了研究生学习所需的技能:独立研究策略, 写作能力, 历史语境化和批判性阅读/思考技能. 由于我在澳门新葡新京官方历史系的经历,我满怀信心地开始了我的研究生课程.”

南希Locklin-Sofer
Dr. 南希Locklin-Sofer
历史教授
Aaron Astor
Dr. Aaron Astor
历史学副教授
Doug Sofer
Dr. Doug Sofer
历史学副教授

主修历史的学生还能培养经济领域雇主所需要的技能. 玛丽维尔的历史课程强调创造性思维, 有效的写作和口语, 深入研究. 这些技能在学校之外很有用——在一个加速变化的世界里, 跳出框框思考的能力, 沟通清楚, 用事实来支持你的观点可以让你在就业市场上有优势. 最近澳门新葡新京官方历史专业的毕业生都进入了法律行业, government, politics, ministry, 非营利组织和许多不同类型的企业. 其他选择我们的历史教师执照轨道的学生, 历史和教师教育课程的结合,直接为学生的职业生涯在中等教育, 已经毕业成为高中和中学历史老师了吗.

研究生院实习

阿巴拉契亚州立大学
库珀斯敦研究生项目
达尔豪斯大学
东田纳西州立大学
Howard University
詹姆斯麦迪逊大学
中田纳西州立大学
田纳西理工大学
爱丁堡大学,苏格兰
俄亥俄迈阿密大学
密苏里大学堪萨斯城分校
田纳西大学
华盛顿大学
威斯康星大学麦迪逊分校
范德比尔特大学

乔尔·桑顿16年

Hometown: Alpharetta, GA
Major: History
高级学习职称: 9/11传记
Advisor: Dr. Dan Klingensmith

Sept. 11, 2001年在大多数美国人的记忆中十分深刻, 对这些事件的学术研究才刚刚开始出现. 但是玛丽维尔大学历史专业 乔尔·桑顿16年她想从一个完全不同的角度来看待这些事件:从攻击者的角度.

“9·11那天我才8岁,”他说. “我还小,还不能完全理解, 但年纪大了,知道发生了什么事, 我只是想多了解一些.”

他的研究题为《澳门新葡新京官方》.“把一个事件写成传记似乎很奇怪, 但桑顿的研究让他找到了他认为最吸引人,但可能被忽视的研究方法:人.

“我不喜欢冗长的标题, 我觉得这是很有力的东西, 但我选择把它写成传记,因为我详细介绍了十几个不同的人,用传记的方式来描述这些人物和事件,” he said.

More specifically, 桑顿的研究详细描述了对袭击事件负责的人的生活.

“From my reading, 我选择把重点放在成为劫机者的三个人和其他直接参与的人身上. 这个组织是自上而下的金字塔结构. Only a small number of people were involved and knew about it; I chose to cover the ones who had the most direct impact,” said Thornton.

研究从奥萨马·本·拉登作为美国盟友的盟友的生活开始, 它深入研究了基地组织的形成, 策划911袭击,招募劫机者.

研究这样充满情感的事件是具有挑战性的.

“有时很难从公正的角度看待事件. 当事情让我情绪激动时,我尽可能地批评,”桑顿说. “批判性地分析事件时,认识到自己的情绪是很重要的.

他说:“我相信大多数美国人只认为劫机者是坏人或敌人, 但是从另一个角度看很重要. 它会让你的思维更加开阔,并且基于你所看到的资源, 你几乎可以从人类的角度来同情他,” he said. “仅仅是看到一个非常敏感的话题,并通过那些有动机去实施它的人的角度来看待它,理解一群被美国人诽谤的人,就令人大开眼界.”

而有关这些事件的记忆和事实已在公众的记忆中根深蒂固, 历史学家才刚刚开始探索这个话题,这使得这项研究非常独特.

“这是专业历史学家刚刚开始研究的领域。. 丹·克林根史密斯,历史学教授,桑顿的论文和学术顾问.

“我从乔尔的广泛研究中学到了很多东西. 他的成绩远远超出了普通毕业论文的要求——事实上也是如此, 论文的长度几乎是实际长度的两倍. 我想如果他有机会,他会继续写下去的. 历史系毫不费力地同意他的毕业论文确实是一篇出色的论文,” he added.

Thornton, 2015年夏天在阿曼参加过阿拉伯语留学项目, 他计划在美国以外继续接受教育. 被爱丁堡大学录取, Scotland, 他很快就会开始攻读伊斯兰和中东研究的硕士学位. 桑顿希望把重点放在可再生能源或激进伊斯兰教及其解释上, 他打算在公共政策智库或学术界进一步研究哪一个.

“乔尔·桑顿一直是一名出色的学生, 当他毕业的时候我会百感交集,克林根史密斯说. “他对各种主题都有着非同寻常的求知欲. That, 再加上良好的职业道德, 这让他在课堂上很有趣,尤其是作为一名毕业论文的学生. 我们当然希望学生毕业后走向社会, 但是教那些真正想学的学生是很有趣的.”

11 .佩吉·卡鲁瑟斯著

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兰德尔·帕克特15年

Hometown: Knoxville, TN
Major: History
高级学习职称: “Hallelujah, 我是个流浪汉:工业主义, 渐进式改革, 《澳门官方老葡京》
Advisor: Dr. Doug Sofer

“Hallelujah, “我是个流浪汉”似乎不太可能成为严肃的历史学术作品的标题, 但事实就是这样 兰德尔·帕克特15年 他在诺克斯维尔的高级研究. 这个名字来自哈里·麦克林托克的一首民谣的名字,这首歌很快成为世界工业工人联合会(IWW)的非官方颂歌。.

帕克特论文的全名, “Hallelujah, 我是个流浪汉:工业主义, 渐进式改革, 以及《澳门官方老葡京》,” is a mouthful, 但它准确地概括了他的项目的规模和复杂程度.

“这个项目的起源是美国社会长达一个世纪的危机——工业化. 我的项目是通过处境最不利的工人的视角来看待这场危机,包括流动矿工和产业工人,” he said.

帕克特从一开始就不知道他会把研究重点放在IWW上, 但他知道,劳工运动将是他研究的一个关键主题.

“作为一个工人阶级的孩子和一个狂热的思想史学生, 我对政治异议等问题感兴趣, 抵抗运动, 以及集体行动的功效,” he said.

Refining focus

在研究了像皮埃尔-约瑟夫·蒲鲁东这样的反资本家之后, Karl Marx, 和彼得·克鲁泡特金在学校, 帕克特发现他的兴趣与工人运动和工人阶级最紧密地联系在一起.

帕克特的导师,帕克特博士. Doug Sofer, 历史学副教授, 建议这样一个庞大而复杂的主题很难构建一个有凝聚力的学术论点,可以包含在一个研究项目的范围内. 他们一起把焦点缩小到帕克特可以集中精力工作的具体问题上.

“写论文最难的部分之一是评估项目的可控范围. 导师最重要的角色之一是帮助学生提出开放式的问题,他们可以在两个学期的课程中根据强有力的历史证据进行研究和回答,” Sofer said.

兰德尔首先提出了一个需要一本全尺寸书或一系列书才能回答的问题, 但在你来我往之后, 他最终把瞄准镜弄得恰到好处,” he added.

帕克特和索福在IWW和进步时代框架下的抵抗运动和集体行动等复杂问题上达成了共识. 这使得帕克特能够探索他所热衷的问题,而不必创造一个压倒性的大项目.

IWW于1905年在芝加哥成立,是一个激进的工会,专注于“将工人阶级从资本主义的‘奴隶奴役’中解放出来”,帕克特在他的论文摘要中写道. 该工会以激进主义闻名,在统一目标和集体行动的旗帜下吸引非熟练工人和移民工人, such as strikes. 尽管这个联盟今天仍然存在, 1917年左右,IWW的力量和规模达到顶峰,成员达到150人,000.

帕克特试图回答的问题集中在IWW在社会上是如何被看待的,以及为什么它对移民和非熟练工人有广泛的吸引力.

社会动荡成为工业社会的普遍特征, 而“进步时代”代表了第一次大规模对抗这一危机的努力. 政府和商界领袖通常把这些动荡称为“劳工问题”.“然而,我的论文断言,进步改良主义存在显著的局限性. IWW和农民工就是这些局限性的体现. IWW是美国历史上唯一一个严肃而持续地挑战资本主义生产方式的劳工组织. 调查发现,工人阶层对资本主义制度投资最少,受资产阶级价值观和抱负影响最小,” Puckett said.

更实际的说法, IWW经常作为移民工人的唯一倡导者,并(通过其当地人和工会大厅)成为工业前沿社会凝聚力的来源,” he added.

学术贡献

索弗尔指出,研究如此复杂的课题,同时还要完成全部课程,这需要自律.

“处理像论文这样的大型研究项目可能令人生畏. 你必须一次写几页, 放大到较小的子主题,同时始终把论文的总体主题牢记于心. 兰德尔直面这一挑战, 不断地修改论文,直到全部整理出来,” Sofer said.

根据帕克特的说法, 对自己处理这样一个项目的能力的信心也可能是高中学习过程中一个困难的部分.

“我最大的挑战和恐惧是普遍担心我不能胜任这项任务. 不幸的是,劳工史在美国人的经历中被视为一段晦涩的篇章. 我只是希望对这个主题进行公正的评判,”他说.

尽管帕克特有时不自信, 索弗指出,他的工作推动了该领域的学术发展.

兰德尔的论文非常清晰,研究也很深入. 他对这方面的学术文献有很强的了解, 不仅仅是通过阅读已经存在的书籍和文章, 但也通过与全国各地的专业劳动历史学家通信. 他的研究还带来了广泛的一手资料, 这意味着这是一个真正原创的历史研究,” said Sofer.

Puckett, 谁对劳工运动史的热情还在延续, 目前正在申请研究生院,在那里他将继续他的研究.

11 .佩吉·卡鲁瑟斯著

Read Story

成功完成课程学习的学生将达到以下目标:

  • 在现有历史解释的基础上进行独立的分析性研究.
  • 在历史背景下分析一手资料.
  • 以书面和口头的形式,建立和维护准确和清晰的历史解释.
  • 表现出对主要经济知识的理解, social, 世界历史的政治和文化方面, U.美国历史,以及世界上至少一个其他特定地区的历史.
  • 展示足够的知识进行空间和时间的比较.
  • 达到适当的公立学校教学标准. (牌照历史)

The Major in History 共47学时,其中历史39学时,相关专业8学时. 在转学中获得45个或以上学分的转学学生免交HUM 299, 结果,主要要求减少到46小时.

必修课程包括:

专业及相关课程

HIS 149:或其他符合历史推理领域核心要求的历史课程

HIS 149:历史专题(3小时)
HIS 242:从早期到1500年的世界文明.E(3 hrs)
HIS 243:世界近代史:1500年至今(3小时)
HIS 262:历史研究的理论与方法(3小时)
HUM 299:专业发展中的问题(1小时)
HUM 347:人文学科研究(1小时)
HIS 351:高级课程一(3小时)
HIS 352:高级课程II(3小时)

从下列课程中选择六个学时:

HIS 131:早期美国历史:1492-1865(3小时)
HIS 132:美国现代史:1865年至今(3小时)
HIS 248:阿巴拉契亚文化和社会历史(3小时)
HIS 251:美国经济史(3小时)

从下列课程中选择三个学时:

HIS 221: 20世纪的欧洲与世界(3小时)
HIS 224:拉丁美洲及美国(3小时)

从下列课程中选出十二个学时:

HIS 303:美国历史研究(3小时)
HIS 305:非裔美国人历史:1500年至今(3小时)
HIS 307:美国的历史.S. 南区:1600-至今(3小时)
HIS 321:欧洲近代史研究(3小时)
HIS 333:亚洲历史研究(3小时)
HIS 334:拉丁美洲历史研究(3小时)
HIS 335:非洲历史研究(3小时)
HIS 341:《澳门官方老葡京》(3)(3小时)
HIS 345:世界史研究(3小时)
HIS 342:前近代史研究(3小时)
HIS 349:历史专题(3小时)

相关课程6个学时:

ART 111:古代至中世纪艺术概览(3小时)
ART 212:文艺复兴、巴洛克与现代艺术(3小时)
ART 311: 20世纪艺术(3小时)
ECN 334:经济思想史(3小时)
ENG 191:美国文学:从清教徒到浪漫主义(3小时)
ENG 292:美国文学:现实主义到现在(3小时)
ENG 311:英语语言历史(3小时)
ENG 333: 17世纪英国文学(3小时)
ENG 334:英国复辟与18世纪文学(3小时)
ENG 335: 19世纪英国文学(3小时)
MUS 312:美国音乐史(3小时)
PHL 201:古代和中世纪哲学(3小时)
PHL 20516 - 18世纪早期现代哲学(3小时)
PHL 206: Enlightenment & 18 -20世纪晚期现代哲学(3小时)
PHL 207:当代哲学(3小时)
REL 348:宗教史探索(3小时)
THT 316:戏剧历史I(3小时)
THT 317:戏剧历史II(3小时)

The Minor in History 共15小时.

必修课程包括:

辅修及辅修相关课程

完成核心课程中历史推理领域的课程
一门历史课程,300级
其他历史课程六小时

下列任一课程:

HIS 242:从早期到1500年的世界文明.E(3 hrs)
Or
HIS 243:世界近代史:1500年至今(3小时)

The 辅修历史补充教学背书 需要完成18小时的历史课程.

必修课程包括:

辅修及辅修相关课程

HIS 2XX和3XX:不包括实习和高级学习的额外3小时的200或300水平的历史课程.

.

HIS 131:早期美国历史:1492-1865(3小时)
HIS 132:美国现代史:1865年至今(3小时)
HIS 262:历史研究的理论与方法(3小时)
HIS 242:从早期到1500年的世界文明.E(3 hrs)
HIS 243:世界近代史:1500年至今(3小时)
HIS 2XX: (3 hrs)
Or
HIS 3XX: (3 hrs)

The 教师执照,主修历史 允许学生选择不同于政治学或经济学的附加认可,并要求在专业和相关领域学习38小时,在与教育工作者准备相关的课程中学习34个学分.

必修课程包括:

专业及相关课程

HIS 149:或其他符合历史推理领域核心要求的历史课程

HIS 131:早期美国历史:1492-1865(3小时)
HIS 132:美国现代史:1865年至今(3小时)
HIS 149:历史专题(3小时)
HIS 242:从早期到1500年的世界文明.E(3 hrs)
HIS 243:世界近代史:1500年至今(3小时)
HIS 262:历史研究的理论与方法(3小时)

从下列课程中选择三个学时:

HIS 221: 20世纪的欧洲与世界(3小时)
HIS 224:拉丁美洲及美国(3小时)

从以下课程中选择九个学时:

HIS 303:美国历史研究(3小时)
HIS 305:非裔美国人历史:1500年至今(3小时)
HIS 307:美国的历史.S. 南区:1600-至今(3小时)
HIS 321:欧洲近代史研究(3小时)
HIS 333:亚洲历史研究(3小时)
HIS 334:拉丁美洲历史研究(3小时)
HIS 335:非洲历史研究(3小时)
HIS 341:《澳门官方老葡京》(3)(3小时)
HIS 342:前近代史研究(3小时)
HIS 345:世界史研究(3小时)
HIS 349:历史专题(3小时)

教育工作者预备课程

PSY 101:心理学导论(3小时)
PSY 218:青少年发展(3小时)
EDU 202:教育科技(3小时)
EDU 299:当代与专业教育议题(1小时)
EDU 300:实地经验(1小时)
EDU 301:课堂管理模式 & 指令(3小时)
EDU 312:面向不同学习者的教学策略(3小时)
EDU 321:学科素养方法(3小时)
EDU 333:应用教育学(3小时)
EDU 351:高级课程一(3小时)
EDU 352:高级学习II:专业研讨会(3小时)
EDU 403: PK12/中学(10)临床实践(10小时)
EDU 411:教育评估 & Evaluation(3 hrs)

完成下列课程可获得额外的地理教学认可:

注:其中一门课程可用于完成文化与跨文化动力学的通识教育要求.

INT 201:当代全球议题(3小时)
两门不同的文化与跨文化动力学(CD)课程

The 历史/经济专业,教师资格证 专业及相关课程要求48小时,与教育工作者准备相关课程要求34个学分.

必修课程包括:

专业及相关课程

HIS 149:或其他符合历史推理领域核心要求的历史课程

HIS 131:早期美国历史:1492-1865(3小时)
HIS 132:美国现代史:1865年至今(3小时)
HIS 149:历史专题(3小时)
HIS 242:从早期到1500年的世界文明.E(3 hrs)
HIS 243:世界近代史:1500年至今(3小时)
HIS 262:历史研究的理论与方法(3小时)
ECN 201:经济学原理(4小时)
ECN 251:美国经济史(3小时)
ECN 332:货币银行学(3小时)

从下列课程中选择三个学时:

HIS 221: 20世纪的欧洲与世界(3小时)
HIS 224:拉丁美洲及美国(3小时)

从以下课程中选择九个学时:

HIS 303:美国历史研究(3小时)
HIS 305:非裔美国人历史:1500年至今(3小时)
HIS 307:美国的历史.S. 南区:1600-至今(3小时)
HIS 321:欧洲近代史研究(3小时)
HIS 333:亚洲历史研究(3小时)
HIS 334:拉丁美洲历史研究(3小时)
HIS 335:非洲历史研究(3小时)
HIS 341:《澳门官方老葡京》(3)(3小时)
HIS 342:前近代史研究(3小时)
HIS 345:世界史研究(3小时)
HIS 349:历史专题(3小时)

教育工作者预备课程

PSY 101:心理学导论(3小时)
PSY 218:青少年发展(3小时)
EDU 202:教育科技(3小时)
EDU 299:当代与专业教育议题(1小时)
EDU 300:实地经验(1小时)
EDU 301:课堂管理模式 & 指令(3小时)
EDU 312:面向不同学习者的教学策略(3小时)
EDU 321:学科素养方法(3小时)
EDU 333:应用教育学(3小时)
EDU 351:高级课程一(3小时)
EDU 352:高级学习II:专业研讨会(3小时)
EDU 403: PK12/中学(10)临床实践(10小时)
EDU 411:教育评估 & Evaluation(3 hrs)

完成下列课程可获得额外的地理教学认可:

注:其中一门课程可用于完成文化与跨文化动力学的通识教育要求.

INT 201:当代全球议题(3小时)
两门不同的文化与跨文化动力学(CD)课程

The 历史/政府教师执照专业 专业及相关课程要求47学时,与教育工作者准备相关课程要求34学时.

必修课程包括:

专业及相关课程

HIS 149:或其他符合历史推理领域核心要求的历史课程

HIS 131:早期美国历史:1492-1865(3小时)
HIS 132:美国现代史:1865年至今(3小时)
HIS 149:历史专题(3小时)
HIS 242:从早期到1500年的世界文明.E(3 hrs)
HIS 243:世界近代史:1500年至今(3小时)
HIS 262:历史研究的理论与方法(3小时)
PLS 121:当代政治议题(3小时)
PLS 122:美国政府与政治(3小时)

从下列课程中选择三个学时:

HIS 221: 20世纪的欧洲与世界(3小时)
HIS 224:拉丁美洲及美国(3小时)

从以下课程中选择九个学时:

HIS 303:美国历史研究(3小时)
HIS 305:非裔美国人历史:1500年至今(3小时)
HIS 307:美国的历史.S. 南区:1600-至今(3小时)
HIS 321:欧洲近代史研究(3小时)
HIS 333:亚洲历史研究(3小时)
HIS 334:拉丁美洲历史研究(3小时)
HIS 335:非洲历史研究(3小时)
HIS 341:《澳门官方老葡京》(3)(3小时)
HIS 342:前近代史研究(3小时)
HIS 345:世界史研究(3小时)
HIS 349:历史专题(3小时)

下列任一课程:

PLS 211:比较政府与政治(3小时)
Or
PLS 212:国际政治(3小时)

教育工作者预备课程

PSY 101:心理学导论(3小时)
PSY 218:青少年发展(3小时)
EDU 202:教育科技(3小时)
EDU 299:当代与专业教育议题(1小时)
EDU 300:实地经验(1小时)
EDU 301:课堂管理模式 & 指令(3小时)
EDU 312:面向不同学习者的教学策略(3小时)
EDU 321:学科素养方法(3小时)
EDU 333:应用教育学(3小时)
EDU 351:高级课程一(3小时)
EDU 352:高级学习II:专业研讨会(3小时)
EDU 403: PK12/中学(10)临床实践(10小时)
EDU 411:教育评估 & Evaluation(3 hrs)

完成下列课程可获得额外的地理教学认可:

注:其中一门课程可用于完成文化与跨文化动力学的通识教育要求.

INT 201:当代全球议题(3小时)
两门不同的文化与跨文化动力学(CD)课程

除主修和辅修必修课外, 澳门新葡新京官方的学生在 Maryville课程这是通识教育的核心课程. 共51学时, 玛丽维尔课程确保学生在更广阔的背景下看待自己的专业,并培养基本的沟通能力, quantitative, 以及在大学和职业生涯中取得成功所需要的批判性思维技能.

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